今やAIや情報の氾濫する時代、私たちは「感覚」ではなく「論理」で考え、伝え、判断する力がますます求められています。今回は、論理的思考力をいつ・どのようにして身につけるのが最も効果的か、そしてその具体的なトレーニング方法について、年齢別にお話ししたいと思います。
人の脳は、6歳までに80％が完成すると言われています。この時期にどのような言語体験をするかで、その後の思考力の基盤が大きく変わってきます。
言葉を使って物事を筋道立てて理解し、整理し、記憶する。この“論理的な処理回路”は、訓練によって自然と形成されていきます。
たとえば、「これはなに？」「どうしてこうなったの？」という問いに対し、親子で対話を重ねること。
読んだ物語について「このあとどうなると思う？」と考えさせること。
こうした日々の積み重ねが、“考えながら言葉を使う脳”を育てるのです。
中学・高校では、論理的な読解力が学力全体に直結します。
ただ「何となく読めた」ではなく、「なぜそう考えられるのか」を明確に説明できる力。これがあれば、国語だけでなく数学・理科・社会など、あらゆる教科の理解が深まります。
また、大学入試の面接、小論文、プレゼンテーションなど、表現力や発信力が問われる場面では、論理のある話し方・書き方が圧倒的な武器になります。
論理を味方につければ、自分の意見を堂々と伝える力に変わります。
社会に出てからも、論理力は武器になります。
プレゼンや会議、メールや資料作成において、「この人の話は分かりやすい」と感じてもらえるかどうか。それは論理の力です。
さらに、SNSやメールでのやり取りが日常となった今では、「文章で伝える論理力」がより重要に。
誰に読まれても誤解を生まない表現力。感情的な衝突を避ける冷静な構成力。これはすべて、論理に基づいたトレーニングで鍛えられます。
一番確実な方法は、「論理的な文章に触れ、それを自分の力で読み解くこと」です。
私は長年にわたり、入試問題や名文から「論理の型」を抽出し、現代文の問題集にまとめてきました。
しかし、近年は子どもたちを取り巻く環境が大きく変わりました。
YouTubeやゲームなど、映像中心の情報に慣れた彼らにとって、「活字を読み、考える」こと自体が難しくなっているのです。
そこで私は「音声講座」という新しい学習のかたちを提案しています。
映像ではなく、あえて“音声”に集中することで、活字に目を向けながら耳で講義を聴く
このスタイルは、記憶に残りやすく、論理構造を自然に理解するのに非常に効果的です。
たとえば、問題文を手元に置いて、イヤホンで講義を聴く。通勤電車でも、寝る前のベッドでも、どこでも学習が可能です。
自分のレベルに合った教材を、好きなタイミングで、何度でも聴くことができます。
私の参考書の多くに、今後音声講座を連動させていく予定です。
1冊あたり約10題の問題に対して、それぞれの読解解説と設問解説を含む20回分の講義を収録。
単なる問題解説ではなく、講義の中では文学、哲学、社会の話題など、知的好奇心を刺激する話も盛り込み、楽しく学べる構成にしています。
そして講義で全体像をつかんだあと、活字の解説を読むことで理解が定着する。この“音声と活字の往復”が、まさに現代に適した論理の学び方だと確信しています。
論理力は、幼児期からでも、大人になってからでも、いつからでも鍛え直すことができる力です。
ただし、それには「適切な教材」と「継続できる環境」が必要です。
私は、誰もが論理を学べる学習環境を広げていきたいと思っています。
論理が身につけば、人生の見え方が変わり、人との関わり方や情報の扱い方にも自信が持てるようになります。
音声講座をはじめとした取り組みを、ぜひあなたの学びに活かしていただければ嬉しいです。
👉音声講座の詳細は、以下のページをご覧ください：
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