カタチから考える
長谷 さて、「からだが家のなかにある」という文に傍線部Ａが引かれています。
ここで問が出てきました。
◆
ここに「傍線部Ａとはどういうことか」とありますが、国語の問題というのは、結局2種類しかない、と前に言ったよね。「どういうことか」と「なぜか」しかありません。
そして、「どういうことか」と聞かれた時は、イコールの関係の説明を求めているわけでしょう？ だって、「どういうこと？」って聞いたら説明するじゃない。ということは、傍線部Ａとイコールであればいい、ということだよね。どれがイコールっていうのを探すだけでしょう？
「からだが家のなかにあるということはそういうことだ」とある以上、前に指示語が来ないといけないけど、「そういうこと」って言われても、第2段落、第3段落、どちらもめちゃめちゃ長いよね。
なので、もう１文だけちょっと見てみる。すると、この傍線部Ａの次に、「からだの動きが、空間との関係で、ということは同じくそこにいる他のひとびととの関係で、ある形に整えられているということだ」という文章が出てくる。
そこで、傍線部Ａとこの次の文章との関係を見てみたい。ここに三角カッコを置いたら何を入れる？
生徒D 『つまり』
長谷 あったじゃない、イコールの文が。
では、この一文「からだの動きが、空間との関係で、ということは同じくそこにいる他のひとびととの関係で、ある形に整えられているということだ」……ちょっと変な文章だが。Eさん、論理的って、そもそもどういう意味だった？
生徒E 論理的に順序立てること。
長谷 数学って必ずイコールだよね。Ｅさん、こんな2つの式があったら、どちらが論理的？
生徒E 左です。
長谷 数学やっていて、最後の答えが長くなったらもう一遍やり直しでしょう。
左図のように、短くスッキリなっていくのが、論理的でしょう。当たり前だよね。
今、本文を冷静に見てごらん。各段落が全てイコールの関係で結ばれてあって、最後のこの文は、何となく短くスッキリしている。
では、
「からだの動きが、空間との関係で、ということは同じくそこにいる他のひとびととの関係で、ある形に整えられているということだ」
という文章の骨格を書き抜いてみよう。いい？めちゃめちゃ短くね。
（1分後・・・）
長谷 さあ、挙げてみましょう。
生徒A からだの動きが状況に応じて変化する家。
長谷 書き換えたな。書き換えは、もうちょっとしたら教えてあげるから、まだ書き換えしちゃダメだよ。次B君。
生徒B からだの動きが他人との関係で狭められること。
長谷 少し長いな。Cさん。
生徒C からだの動きが整えられていること。
長谷 その通り。
「からだの動きが整えられている」というのは、単純に主語・述語を取っただけなんだよ。それが答え。
主語・述語の間に、こういう構造で、この一文が出来てるね。
Cさんが言った「空間との関係で」、Bさんが言った「他人との関係で」、整えられる。
となると、全体構造としては、傍線部Ａイコール、こういう構造の次の文章になっています。
以上を押さえた上で、ちょっとだけ第5段落を見ていきましょう。
第4段落と第5段落との間に入る接続詞は……。みなさん書けましたか？
生徒D 『しかし』。
長谷 偉い、そのとおりだね。「しかし」というのは、転換するんだ。逆接のときもあるのだけど、転換っていう意味で覚えておいてほしい。
さて、話が転換しました。ここまでイコールの関係でずっと来たものが転換する。で、質問は「どういうことか」という風にイコールの関係を聞いているのだから、とりあえずここまでで選択肢を解いていきましょう。
◆
では続けていきます。
イコールの関係なので、選択肢の①②③④⑤ごとに論理的にしたい。短くスッキリさせるために、こういうふうに①②③④⑤って書いて、主語・述語を書き出してごらん。
では、確認していきます。
主語のところ、どうやら全部「身体」が入りそうだね。
じゃあ、述語。選択肢①は、「侵蝕されている」だよな。
C、選択肢②は？
生徒C 支配されている。
長谷 できるようになったじゃん。選択肢③。
生徒C 適応している。
長谷 やるじゃん。一気に成長したね。選択肢④。
生徒C 選択できている。
長谷 おう。選択肢⑤
生徒C 決定している。
長谷 完璧、完璧。
では、この述語の部分は、イコールの関係で言うと、傍線部Ａのどこと対応しているのかな？ 傍線部Ａになかったら、この次の文から探してみよう。
生徒C 「整えられている」。
長谷 「整えられている」という所と対応しているね。だってイコールの関係だから。
次に、真ん中の飾りのところ「空間との関係で」「同じくそこにいる他のひとびととの関係で」と選択肢が対応しているか、チェックしてみよう。
選択肢に空間の話が書いてあれば丸をつけてください。
チェックしましょう。空間ってあったっけ。○か×か……。
じゃあ、Dさん。
生徒D 全部丸。
長谷 全部丸だね。全部に、空間の話は書いてあったでしょ。
はい、次、他人との関係。30秒でできるでしょ。
E、はい。
生徒E ①が〇、②が✕、③が✕、④が✕、⑤が〇。
長谷 ということは、イコールの関係である以上、答えとして良いのは①か⑤だよね。
この２つの関係、「空間との関係」と「他のひとびととの関係」は、どんな関係ですか。横に並んでいるってことは？
生徒E 並列。
長谷 そう、並列だな。選択肢①では並列になっているか、確認してごらん。
「空間では人間の身体が孤立することはないが、他のひとびとと暮らすなかで自然と身に付いた習慣によって、からだが侵蝕される。」
「が」は「しかし」だから、転換の関係だね。対立だね。ということは、これ本文と合ってる？ 同じ構成？
生徒E いや、違います。
長谷 違うよな。だから答えは何番？
生徒E 5番です。
長谷 という形で⑤番が答えになります。だって、イコールの関係だから。
内容というより、関係としてどういう構成なのかが今聞かれている。
いい？
「どういうことか」という設問だから、答えはイコールの関係を聞かれたわけだ。そして、前に遡るのはやたら長いから、とりあえず後ろの構造図を見てみた。
イコールの質問を受けたんだから、選択肢も必ずイコールの関係になってくる。
だから、イコールの関係をチェックしてみたら、こんなに簡単に解答が出た。
センター試験ってのは、技術的にはこんなに簡単なんだ。
<✓ポイント＞
問いとは
☆どういうことか？
☆なぜか？
の二種類。
論理的 ＝ 短くスッキリ
取材記者たちは、ぐうの音も出ず、ただただ、茫然としていました。
もちろん生徒の目から鱗がぼろぼろ落ちていくのが、その身を前に乗り出す角度から手に取るように分かります。
こんな授業が、日常生活のなかに普通に存在する生徒たちに、空恐ろしささえ覚えました。
松江、おそるべし！
